Как готовиться к ОГЭ по информатике с нуля

Быстрый ответ: если ребёнок начинает подготовку к ОГЭ по информатике почти с нуля, лучше не бросаться сразу на полные варианты. Сначала нужно восстановить базовые темы: информацию и кодирование, системы счисления, логику, алгоритмы, работу с файлами, электронными таблицами и простым программированием. После этого — переходить к заданиям формата ОГЭ, практической части на компьютере и только затем к регулярным пробникам и работе на время. Главный ориентир — актуальные материалы ФИПИ соответствующего экзаменационного года.

Можно ли подготовиться к ОГЭ по информатике с нуля

Можно.

Но срок и сложность подготовки зависят от того, что именно означает «с нуля».

Один ученик:

• почти не знает теорию;
• но уверенно пользуется компьютером.

Другой:

• знает школьную информатику;
• но никогда не решал задания ОГЭ.

Третий:

• плохо работает с файлами;
• не знает электронные таблицы;
• не программировал.

Поэтому первый шаг — не выбирать сборник, а определить стартовый уровень.

С чего начать подготовку

Полезно проверить:

• базовую теорию;
• логические задания;
• системы счисления;
• алгоритмы;
• работу с информацией;
• работу с файлами;
• электронные таблицы;
• текстовый редактор;
• создание презентаций;
• программирование.

Точный набор тем нужно сверять с актуальным кодификатором и спецификацией ФИПИ.

Почему важно использовать материалы ФИПИ

Формат ОГЭ может меняться.

Поэтому лучше ориентироваться на:

• актуальную демоверсию;
• спецификацию;
• кодификатор;
• открытый банк заданий;
• навигатор самостоятельной подготовки, если он доступен;
• методические материалы ФИПИ.

Старые сборники могут быть полезны для практики, но не должны быть единственным ориентиром.

Как устроена практическая часть ОГЭ по информатике

В модели ОГЭ-2026 задания 13–16 выполняются на компьютере.

Это значит, что ребёнку недостаточно просто решать тесты на сайте.

Нужно уметь:

• работать с реальными файлами;
• пользоваться текстовым редактором;
• создавать презентацию;
• работать в табличном процессоре;
• выполнять алгоритмические и программные задания;
• правильно сохранять итоговые файлы.

В 2026 году задание 13 имеет два варианта:

• 13.1 — создание презентации;
• 13.2 — работа в текстовом редакторе.

Ученик выбирает один вариант.

Поэтому подготовка должна включать не только программирование и таблицы.

Нужно ли уметь работать с презентациями и текстовым редактором

Да.

Если ребёнок выбирает вариант с презентацией, нужно уверенно уметь:

• создавать слайды;
• размещать текст;
• вставлять изображения;
• соблюдать заданное оформление;
• сохранять файл.

Если выбирает работу в текстовом редакторе, важно уметь:

• набирать и редактировать текст;
• форматировать абзацы;
• работать со шрифтами;
• вставлять и оформлять элементы по условию;
• сохранять результат.

Эти навыки лучше тренировать заранее, а не впервые осваивать на пробнике.

Нужно ли уметь работать с электронными таблицами

Да.

В ОГЭ-2026 работа с электронной таблицей входит в практическую часть экзамена.

Полезно понимать:

• ячейки;
• строки;
• столбцы;
• формулы;
• ссылки;
• сортировку;
• фильтрацию;
• основные функции;
• обработку данных.

Важно не просто помнить, где находится нужная кнопка, а понимать, что именно нужно получить из таблицы.

Какие функции таблиц учить

Не обязательно зубрить десятки функций.

На старте полезно уверенно понимать:

• арифметические формулы;
• среднее значение;
• минимум;
• максимум;
• условные вычисления;
• ссылки на ячейки.

Дальше набор функций лучше расширять по актуальным заданиям ФИПИ.

Что такое ссылка на ячейку

Например:

A1

означает:

• столбец A;
• строка 1.

Если формула содержит:

=A1+B1

таблица складывает значения этих ячеек.

На простых примерах легче понять принцип, а затем переходить к экзаменационным задачам.

Нужно ли знать программирование

Да, в объёме, который требуется актуальной моделью ОГЭ.

Но экзамен по информатике не состоит только из программирования.

Проверяются также:

• логика;
• системы счисления;
• алгоритмы;
• работа с информацией;
• цифровая грамотность;
• практические навыки работы в программах.

Поэтому готовиться только к коду — плохая стратегия.

Какой язык программирования выбрать

Зависит от того, какой язык используется в школе, на курсе и при подготовке.

Для новичков часто удобен Python благодаря сравнительно простому синтаксису.

Но он не является единственным вариантом.

Если ребёнок уже уверенно работает на другом языке, необязательно срочно переходить на Python только ради экзамена.

Главное — чтобы ученик мог:

• понять условие;
• составить алгоритм;
• написать программу;
• проверить результат;
• исправить ошибку.

Что нужно знать по программированию на старте

Полезно понимать:

• переменные;
• ввод и вывод;
• арифметические операции;
• сравнения;
• условия;
• циклы;
• простые алгоритмы.

Например:

x = int(input())

if x > 10:
    print("YES")
else:
    print("NO")

Важно не просто переписывать код, а понимать, почему программа выдаёт такой результат.

Нужно ли уметь писать код самостоятельно

Постепенно — да.

На старте нормально:

1. посмотреть пример;
2. повторить его;
3. изменить отдельные части;
4. решить похожую задачу;
5. написать решение самостоятельно.

Если ребёнок всё время только копирует готовый код, самостоятельный навык почти не развивается.

Что такое алгоритм

Алгоритм — это последовательность действий для решения задачи.

Например:

1. получить число;
2. проверить условие;
3. выполнить действие;
4. вывести ответ.

Алгоритмическое мышление важно не только в программировании.

Оно помогает и в других заданиях информатики.

Нужно ли знать системы счисления

Да.

В модели ОГЭ-2026 системы счисления входят в проверяемое содержание.

Полезно понимать:

• двоичную систему;
• позиционную запись числа;
• перевод чисел;
• работу с разрядами.

Необязательно сразу решать сложные задания.

Лучше сначала понять принцип.

Как понять двоичную систему

В десятичной системе используются цифры от 0 до 9.

В двоичной:

• 0;

Например:

101₂

— это число, записанное в двоичной системе.

Сначала лучше тренироваться на небольших числах.

Нужно ли знать логику

Да.

В актуальном содержании ОГЭ проверяется работа с логическими выражениями и истинностью высказываний.

Полезно понимать:

• И;
• ИЛИ;
• НЕ;
• истинность;
• ложность;
• условия.

Например:

число больше 5 И меньше 10.

Такое условие выполняется только тогда, когда обе части истинны.

Как работать с логическими выражениями

Полезный порядок:

1. разбить выражение на части;
2. понять каждое условие;
3. определить, где И, ИЛИ или НЕ;
4. последовательно проверить варианты.

Не стоит угадывать ответ «по смыслу».

Нужна ли математика для ОГЭ по информатике

Отдельной углублённой математики для всего экзамена не требуется.

Но понадобятся:

• школьная арифметика;
• проценты;
• логика;
• работа с формулами;
• понимание координат;
• внимательность при вычислениях.

Если ребёнок часто ошибается в простых расчётах, часть заданий информатики может даваться сложнее.

Нужно ли работать с файлами

Да.

Практические задания выполняются на компьютере и требуют работы с реальными файлами.

Полезно уметь:

• открывать папки;
• находить нужный файл;
• запускать его в подходящей программе;
• сохранять результат;
• понимать, куда сохранился файл;
• проверять название файла;
• различать основные расширения файлов.

Иногда ребёнок знает теорию, но теряет время именно на технических действиях.

Какие компьютерные навыки нужны

Минимально полезно уметь:

• создавать и открывать папки;
• копировать и перемещать файлы;
• сохранять документы;
• работать с текстовым редактором;
• создавать презентацию;
• работать с электронной таблицей;
• запускать среду программирования;
• проверять место сохранения готовой работы.

Для ОГЭ по информатике компьютерная грамотность — часть реальной подготовки.

Нужно ли быстро печатать

Высокая скорость печати не является главным условием.

Но ребёнок должен достаточно уверенно:

• вводить данные;
• писать короткий код;
• редактировать текст;
• работать с таблицей.

Если каждое действие на клавиатуре занимает слишком много времени, практическая часть становится сложнее.

Как готовиться к заданиям с файлами

Не только смотреть видео.

Нужно реально:

1. открыть файл;
2. выполнить действие;
3. сохранить результат;
4. найти сохранённый файл;
5. проверить, что он открывается.

Практический навык появляется только через собственную работу.

Нужно ли заранее уточнять программы на экзамене

Да.

ФИПИ рекомендует использовать программное обеспечение, знакомое ученикам и применявшееся при освоении школьной программы.

Поэтому лучше заранее уточнить в школе:

• какой текстовый редактор используется;
• какой табличный процессор;
• какая программа для презентаций;
• какая среда программирования;
• какой язык предполагается использовать.

Не стоит исходить из того, что на экзамене ребёнок сможет выбрать любую привычную программу.

Как выбрать среду для программирования

Лучше использовать среду, которая:

• подходит выбранному языку;
• знакома ребёнку;
• близка к той, которая будет доступна на экзамене.

Во время подготовки интерфейс программы тоже должен стать привычным.

Можно ли готовиться только по онлайн-тренажёру

Лучше нет.

Тренажёр удобен для:

• теории;
• типовых заданий;
• повторения;
• быстрой проверки ответа.

Но он не заменяет:

• создание реальных файлов;
• работу в таблицах;
• презентации;
• текстовый редактор;
• самостоятельное программирование.

Часть подготовки обязательно должна проходить в обычных программах на компьютере.

Нужно ли решать полный вариант сразу

Если база почти нулевая — не обязательно.

Первый вариант можно использовать как диагностику.

После этого полезнее перейти к отдельным блокам:

• логика;
• системы счисления;
• цифровая грамотность;
• таблицы;
• программирование;
• практические задания.

А затем снова проверить себя полным вариантом.

Как разделить подготовку на этапы

Практичная схема:

Этап 1. Диагностика

Понять, что ученик уже знает.

Этап 2. Базовая теория

Освоить основные понятия.

Этап 3. Тематические задания

Отработать разные типы отдельно.

Этап 4. Практика за компьютером

Файлы, текст, презентации, таблицы.

Этап 5. Программирование

Постепенно перейти к самостоятельному написанию алгоритмов.

Этап 6. Смешанные задания

Научиться переключаться между темами.

Этап 7. Полные пробники

Добавить работу на время и экзаменационную стратегию.

Как составить план на учебный год

Ниже — пример, а не обязательный календарь.

Если диагностика показывает другие пробелы, порядок нужно менять.

Сентябрь–октябрь

• диагностика;
• базовая теория;
• логика;
• системы счисления;
• алгоритмы.

Ноябрь–декабрь

• работа с информацией;
• файлы;
• текстовый редактор;
• презентации;
• электронные таблицы;
• начало программирования.

Январь–февраль

• программирование;
• смешанные задания;
• регулярная практическая работа;
• полные пробники.

Март–апрель

• пробники;
• работа на время;
• слабые задания;
• практическая часть;
• сохранение файлов в экзаменационном режиме.

Последние недели

• повторение;
• типичные ошибки;
• привычные программы;
• стабильные варианты;
• спокойная работа без резкого увеличения нагрузки.

Как готовиться за полгода

За полгода можно выстроить системную подготовку, если стартовый уровень и регулярность это позволяют.

Условный вариант:

Первые два месяца

• теория;
• логика;
• системы счисления;
• базовые алгоритмы.

Следующие два

• таблицы;
• файлы;
• презентации или текстовый редактор;
• программирование.

Последние два

• смешанные задания;
• полные варианты;
• работа на время;
• слабые места.

Если база очень слабая, первый этап может занять больше времени.

Можно ли подготовиться за три месяца

Иногда да.

Но при слабых компьютерных навыках часть времени придётся дополнительно потратить на освоение программ и работы с файлами.

Условно:

Первый месяц

• диагностика;
• базовая теория;
• логика;
• системы счисления;
• цифровая грамотность.

Второй

• таблицы;
• текст или презентация;
• программирование;
• практические файлы.

Третий

• смешанные задания;
• пробники;
• работа на время;
• анализ ошибок.

Чем слабее стартовый уровень, тем важнее расставлять приоритеты.

Можно ли подготовиться за месяц

При хорошей базе — иногда.

Полностью с нуля — значительно сложнее.

За месяц лучше сосредоточиться на:

• наиболее важных пробелах;
• актуальных типах заданий;
• работе в нужных программах;
• базовом программировании;
• пробниках.

Стоит осторожно относиться к обещаниям:

«с нуля до пятёрки за две недели».

Сколько раз в неделю заниматься

Универсального числа нет.

Одному ребёнку подходят:

• 2–3 занятия;
• короткая самостоятельная практика между ними.

Другому требуется больше времени.

Важно, чтобы работа за компьютером была регулярной.

Нужно ли заниматься каждый день

Не обязательно.

Можно чередовать:

• теорию;
• задачи;
• таблицы;
• текст или презентации;
• программирование;
• пробники.

Особенно важно не превращать подготовку только в просмотр видеоуроков.

Сколько должно длиться занятие

Фиксированной нормы нет.

Лучше ставить конкретную цель:

сегодня разбираем двоичную систему;

или:

сегодня учимся писать цикл;

или:

сегодня делаем практическое задание в таблице.

В программировании часто полезнее закончить небольшую задачу, чем просто «заниматься час».

Как учить программирование с нуля

Полезный порядок:

1. ввод и вывод;
2. переменные;
3. арифметические операции;
4. условия;
5. циклы;
6. простые алгоритмы;
7. экзаменационные задания.

Не стоит начинать сразу со сложных программ.

Как понять условие задачи по программированию

Сначала ответить:

• какие данные приходят на вход;
• что нужно получить;
• какие условия есть;
• какие действия повторяются.

И только после этого писать код.

Многие ошибки появляются именно потому, что ученик начинает программировать до того, как понял задачу.

Нужно ли сначала писать алгоритм на бумаге

Иногда полезно.

Например:

1. получить число;
2. создать счётчик;
3. повторить действие;
4. вывести результат.

Так легче увидеть структуру решения.

Что делать, если код не работает

Не стирать всё сразу.

Проверить:

• входные данные;
• переменные;
• условие;
• знаки сравнения;
• цикл;
• отступы;
• вывод.

Отладка — нормальная часть программирования.

Нужно ли учить сообщения об ошибках

Не обязательно запоминать их все.

Полезнее научиться различать:

• синтаксическую ошибку;
• ошибку в типе данных;
• неверное условие;
• логическую ошибку.

Чем чаще ребёнок сам исправляет код, тем увереннее он работает.

Как готовиться к электронным таблицам

Лучше на настоящих файлах.

Например:

1. открыть таблицу;
2. понять структуру данных;
3. вставить формулу;
4. скопировать её на нужный диапазон;
5. применить сортировку или фильтр;
6. получить результат;
7. сохранить файл.

Нормально освоить таблицы только по скриншотам сложно.

Как готовиться к работе с презентацией

Полезно регулярно выполнять небольшие задания:

• создать нужное количество слайдов;
• добавить заголовки;
• разместить текст;
• вставить изображения;
• соблюдать требования к оформлению;
• сохранить результат.

Главная цель — научиться быстро выполнять конкретное условие, а не создавать красивую презентацию «на глаз».

Как готовиться к текстовому редактору

Полезно тренировать:

• набор текста;
• форматирование;
• выравнивание;
• абзацы;
• списки;
• работу с таблицами или другими элементами, если этого требует задание;
• сохранение файла.

Лучше работать по конкретному техническому заданию.

Как готовиться к практическим заданиям

Практика должна выглядеть максимально похоже на реальную работу.

Не:

«какую кнопку здесь нажать?»

А:

«вот исходный файл — выполни требования и сохрани результат».

Так ребёнок учится решать задачу целиком.

Как работать с теорией

Не учить всё подряд.

После каждой темы:

1. коротко разобрать правило;
2. объяснить своими словами;
3. решить несколько заданий;
4. вернуться к теме позже.

Так теория связывается с практикой.

Нужно ли вести конспект

Может быть полезно.

Особенно для:

• систем счисления;
• логики;
• алгоритмов;
• основных команд языка;
• типичных ошибок.

Но конспект лучше делать коротким.

Переписывать весь учебник смысла мало.

Нужно ли вести тетрадь ошибок

Да, это удобно.

Например:

Тема	Ошибка	Причина	Что повторить
Двоичная система	Неверный перевод	Перепутал разряды	Повторить принцип записи
Таблицы	Неверная формула	Ошибка в ссылке	Практика ссылок
Python	Неверный результат	Ошибка в условии	Разобрать сравнения
Файлы	Работа потеряна	Сохранил не туда	Практика сохранения

Так легче видеть повторяющиеся проблемы.

Как понять, что тема освоена

Не по одному правильному заданию.

Хорошие признаки:

• ребёнок объясняет решение;
• решает разные задачи;
• справляется без подсказки;
• повторяет навык через несколько дней;
• узнаёт тип задания в полном варианте.

Нужно ли писать пробники на время

Да, но позже.

Сначала:

• понимание;
• правильность;
• уверенная работа в программах.

Потом:

• скорость;
• порядок заданий;
• распределение времени;
• проверка сохранённых файлов.

Иначе ученик может просто научиться ошибаться быстрее.

Как распределять время на экзамене

Стратегию лучше вырабатывать на пробниках.

Можно, например:

• сначала решить знакомые задания;
• затем перейти к практической части;
• оставить достаточно времени на программирование;
• в конце проверить файлы и ответы.

Но универсального порядка нет.

Ребёнку нужно найти собственную рабочую стратегию.

Нужно ли оставлять время на проверку

Да.

Особенно проверить:

• ответы;
• результат программы;
• формулы в таблице;
• сохранённые файлы;
• название файла;
• папку сохранения;
• открывается ли готовая работа.

В практической части техническая ошибка тоже может повлиять на результат.

Что делать, если ребёнок медленно работает за компьютером

Добавить обычную компьютерную практику.

Например:

• работа с папками;
• копирование файлов;
• сохранение;
• таблицы;
• текстовый редактор;
• презентации;
• запуск среды программирования.

Иногда нужно сначала сделать сам компьютер привычным рабочим инструментом.

Как выбрать курс подготовки

Перед оплатой проверьте:

• соответствует ли программа актуальному ОГЭ;
• используются ли материалы ФИПИ;
• есть ли программирование;
• есть ли электронные таблицы;
• есть ли текстовый редактор или презентации;
• выполняет ли ребёнок реальные задания с файлами;
• кто проверяет практические работы;
• есть ли пробники;
• разбираются ли ошибки.

Курс почти только из тестов — слабый вариант для информатики.

Нужен ли преподаватель-программист

Не обязательно профессиональный разработчик.

Но преподаватель должен:

• знать школьную информатику;
• понимать актуальный формат ОГЭ;
• уверенно объяснять алгоритмы;
• разбирать программирование;
• работать с практическими заданиями;
• понимать критерии проверки.

Умение писать сложные программы само по себе ещё не означает умение готовить девятиклассника к экзамену.

Нужен ли репетитор

Не всегда.

Он может быть полезен, если:

• база очень слабая;
• программирование не получается;
• нужен индивидуальный темп;
• ребёнок постоянно застревает на практических заданиях.

При хорошей базе часть подготовки можно организовать самостоятельно.

Подойдёт ли онлайн-курс

Да.

Информатика хорошо подходит для онлайн-формата, потому что значительная часть работы проходит за компьютером.

Но ребёнок должен сам выполнять практические задания, а не только смотреть, как преподаватель делает их на экране.

Индивидуально или в группе

Индивидуально

Удобно, если:

• ребёнок начинает практически с нуля;
• есть серьёзные проблемы с программированием;
• слабые компьютерные навыки;
• нужен собственный темп.

В группе

Может подойти, если:

• уровень участников примерно одинаковый;
• преподаватель успевает отвечать на вопросы;
• практические работы проверяются.

Главное — чтобы ученик не оставался один на один с непонятным заданием или неработающим кодом.

Можно ли подготовиться самостоятельно

Да.

Особенно если ученик:

• уверенно пользуется компьютером;
• способен соблюдать график;
• умеет самостоятельно искать причину ошибки.

Можно использовать:

• материалы ФИПИ;
• школьный учебник;
• тематические задания;
• табличный процессор;
• текстовый редактор;
• программу для презентаций;
• среду программирования.

Но прогресс нужно регулярно проверять полными и тематическими работами.

Стоит ли покупать годовой курс

Зависит от стартового уровня.

Годовой формат может быть удобен, если:

• ребёнок начинает почти с нуля;
• нужна системная программа;
• сложно заниматься самостоятельно.

При хорошей базе большой годовой курс может оказаться избыточным.

Подойдёт ли интенсив

Интенсив может быть полезен для повторения, если:

• теория знакома;
• таблицы освоены;
• практические программы не вызывают проблем;
• программирование уже знакомо;
• ребёнок писал пробники.

С нуля короткий интенсив обычно оставляет меньше времени на развитие реальных практических навыков.

Нужно ли готовиться летом

Не всем.

Лето можно использовать, чтобы:

• научиться уверенно работать с файлами;
• освоить таблицы;
• начать программирование;
• разобраться с базовой теорией.

Не обязательно уже летом постоянно решать полные варианты ОГЭ.

Как не перегрузить ребёнка

Подготовка должна учитывать:

• обычную школу;
• другие экзамены;
• домашнюю работу;
• отдых;
• сон.

Особенно не стоит превращать все занятия в многочасовую работу перед экраном.

Теорию и разбор ошибок иногда можно делать без компьютера.

Красные флаги курса

Стоит насторожиться, если:

• обещают пятёрку с нуля за несколько занятий;
• нет входной диагностики;
• курс почти полностью состоит из тестов;
• нет реальной работы с файлами;
• отсутствуют электронные таблицы;
• не отрабатываются презентации или текстовый редактор;
• нет программирования;
• преподаватель выполняет практические задания вместо ребёнка;
• используются устаревшие материалы;
• ошибки не разбираются.

Как составить план подготовки с нуля

Шаг 1. Провести диагностику

Определить стартовый уровень.

Шаг 2. Освоить базовую теорию

Логика, информация, системы счисления, алгоритмы и другие темы актуальной программы.

Шаг 3. Подтянуть компьютерные навыки

Файлы, текстовый редактор, презентации, таблицы.

Шаг 4. Освоить базовое программирование

Переменные, условия, циклы и простые алгоритмы.

Шаг 5. Решать тематические задания

Отрабатывать каждый тип отдельно.

Шаг 6. Выполнять практические задания

Работать с настоящими файлами и программами.

Шаг 7. Перейти к пробникам

Постепенно добавлять экзаменационный режим и время.

Пример недельного плана

Понедельник

Теория и несколько тематических заданий.

Среда

Программирование.

Пятница

Электронные таблицы или работа с текстом и презентациями.

Выходной

Смешанный блок или пробник.

Это только пример.

План нужно адаптировать под уровень и школьную нагрузку.

Частые вопросы

Можно ли подготовиться к ОГЭ по информатике с нуля?

Да, если подготовка идёт системно и есть достаточно времени на практику.

Нужно ли знать программирование?

Да, в объёме актуальной модели экзамена. Но ОГЭ по информатике не состоит только из программирования.

Какой язык лучше учить?

Тот, который ребёнку понятен и подходит для подготовки. Python часто удобен новичкам, но не является единственным вариантом.

Нужно ли знать системы счисления?

Да. В ОГЭ-2026 они входят в проверяемое содержание.

Нужно ли знать логику?

Да. Логические выражения и работа с условиями входят в подготовку к актуальной модели экзамена.

Нужно ли уметь работать с таблицами?

Да. В ОГЭ-2026 электронная таблица входит в практическую часть.

Нужно ли уметь делать презентацию?

Для задания 13 в модели ОГЭ-2026 есть вариант, связанный с созданием презентации. Альтернатива — работа в текстовом редакторе.

Можно ли готовиться только по тренажёру?

Лучше нет. Нужна реальная практика с файлами и прикладными программами.

Нужен ли мощный компьютер?

Обычно нет. Важнее, чтобы стабильно работали необходимые для подготовки программы.

Нужен ли репетитор?

Не всегда. Он особенно полезен при слабой базе, трудностях с программированием или практической частью.

Подойдёт ли онлайн-курс?

Да, если ребёнок сам выполняет практические задания и получает обратную связь.

Когда начинать пробники?

Первый можно использовать достаточно рано для диагностики. Регулярные полные варианты полезнее после освоения основных тем и компьютерных навыков.

Вывод

Подготовка к ОГЭ по информатике с нуля должна начинаться не с бесконечных пробников, а с базы.

Полезная последовательность:

диагностика → теория → компьютерные навыки → программирование → практические задания → смешанная практика → пробники → работа над ошибками.

Особенно важно, чтобы ребёнок действительно умел:

• самостоятельно работать с файлами;
• пользоваться текстовым редактором и презентациями;
• работать в электронных таблицах;
• понимать логику и системы счисления;
• составлять простые алгоритмы;
• писать и исправлять код;
• правильно сохранять результаты практических заданий.

Тогда подготовка перестаёт быть натаскиванием на отдельные ответы и превращается в нормальное освоение информатики, а экзаменационный формат становится способом проверить эти навыки.