Быстрый ответ: в ЕГЭ-2026 по русскому языку проблему исходного текста не нужно искать и формулировать с нуля — она уже указана в задании 27. Задача ученика — правильно понять эту проблему, сформулировать позицию автора, прокомментировать её с помощью двух примеров-иллюстраций из текста, объяснить смысловую связь между ними, выразить собственное отношение и обосновать его. Готовиться лучше по схеме: понимание проблемы → позиция автора → два примера с пояснениями → смысловая связь → собственная позиция → аргумент → проверка.
С чего начать подготовку к сочинению
Не с универсального шаблона.
Сначала нужно понять, за что именно начисляются баллы.
Полезно разобраться:
- как понять проблему, указанную в задании;
- как определить позицию автора;
- что считается примером-иллюстрацией;
- как пояснять примеры;
- как раскрывать смысловую связь;
- как выражать собственное отношение;
- чем обосновывать своё мнение;
- как проверяются логика, речь и грамотность.
После этого шаблон можно использовать только как удобный каркас.
Как устроено сочинение ЕГЭ-2026
Рабочую структуру можно представить так:
- понять проблему, указанную в задании;
- сформулировать позицию автора по этой проблеме;
- привести первый пример-иллюстрацию из исходного текста;
- пояснить его;
- привести второй пример-иллюстрацию;
- пояснить его;
- указать смысловую связь между примерами;
- объяснить эту связь;
- выразить собственное отношение к позиции автора;
- привести пример-аргумент;
- проверить логику, речь и грамотность.
Не обязательно делать ровно 11 абзацев.
Главное — чтобы все необходимые элементы были раскрыты.
Нужно ли самому искать проблему текста
Нет.
В актуальной модели ЕГЭ проблема уже сформулирована в задании.
Поэтому ученик не должен тратить время на попытку придумать:
«Какую проблему здесь поднимает автор?»
Нужно внимательно прочитать указанную проблему и строить всё сочинение именно вокруг неё.
Как правильно понять проблему из задания
Самая частая опасность — незаметно подменить вопрос другим похожим.
Например, в задании может быть проблема:
Почему человеку важно сохранять память о прошлом?
А ученик начинает писать вообще о:
- патриотизме;
- любви к Родине;
- воспитании молодёжи.
Эти темы могут быть связаны, но это уже другой вопрос.
Поэтому перед написанием полезно сформулировать для себя:
На какой конкретный вопрос я должен показать ответ автора?
Как определить позицию автора
Позиция автора — это его ответ на проблему, указанную в задании.
Например, если проблема звучит так:
Почему человеку важно помогать другим?
позиция автора может быть сформулирована так:
Автор убеждён, что готовность помочь другому человеку проявляет нравственную зрелость и человечность.
Важно не писать слишком общо:
Автор считает, что нужно быть хорошим.
Так теряется точный смысл текста.
Где искать позицию автора
Она может быть:
- сформулирована прямо;
- раскрыта через поступки героя;
- показана через противопоставление;
- выражена в финале текста;
- передана авторской оценкой.
Поэтому нужно понимать текст целиком, а не искать одну готовую фразу для переписывания.
Можно ли просто переписать предложение автора
Можно использовать короткую цитату, но лучше уметь сформулировать позицию своими словами.
Это помогает показать, что ученик действительно понял текст.
Цитата может подтверждать мысль, но не заменяет её объяснение.
Что такое комментарий к позиции автора
Комментарий показывает, как исходный текст раскрывает позицию автора.
Для полноценного комментария нужно использовать два значимых примера-иллюстрации из текста.
Рабочая схема:
первый пример → пояснение → второй пример → пояснение → смысловая связь → пояснение связи.
Что считается примером-иллюстрацией
Это может быть:
- поступок героя;
- конкретный эпизод;
- мысль автора;
- реплика персонажа;
- значимая деталь;
- короткая цитата.
Главное, чтобы пример помогал раскрыть именно указанную проблему.
Как пояснять первый пример
Недостаточно написать:
Автор рассказывает, как герой вернулся помочь человеку.
Нужно добавить:
Этот поступок показывает, что герой способен поставить чужую беду выше собственного удобства.
То есть:
что произошло → что это помогает понять.
Как пояснять второй пример
Логика такая же.
Например:
Позже герой отказывается от благодарности за свой поступок. Эта деталь показывает, что он помогает не ради похвалы, а потому что считает такое поведение естественным.
Теперь оба примера работают на одну авторскую позицию.
Почему пересказ не заменяет комментарий
Пересказ:
Герой пошёл домой, увидел человека, вернулся и помог ему.
Комментарий:
Решение героя вернуться подчёркивает, что чужая проблема для него важнее собственных планов.
Главный вопрос после каждого примера:
Что именно он доказывает?
Если ответа нет, скорее всего, получился пересказ.
Как выбрать два хороших примера
Они должны помогать раскрыть одну позицию автора.
Хорошо, если примеры:
- дополняют друг друга;
- противопоставлены;
- показывают причину и следствие;
- демонстрируют развитие мысли;
- раскрывают разные стороны одной идеи.
Не стоит брать два случайных эпизода просто потому, что их легко пересказать.
Что такое смысловая связь между примерами
Нужно показать, как два выбранных примера соотносятся между собой.
Возможные варианты:
- дополнение;
- противопоставление;
- причина и следствие;
- развитие одной мысли;
- объяснение;
- сопоставление.
Но название связи само по себе недостаточно.
Как объяснять смысловую связь
Слабый вариант:
Эти примеры дополняют друг друга.
Лучше:
Второй пример дополняет первый: если сначала автор показывает готовность героя помочь, то затем подчёркивает, что помощь была бескорыстной. Вместе эти эпизоды раскрывают его нравственные качества.
Здесь понятно, в чём именно состоит дополнение.
Нужно ли обязательно называть вид связи
Нет.
Главное — объяснить отношения между примерами.
Лучше написать понятное содержательное пояснение, чем ошибочно объявить:
«это противопоставление»
там, где его нет.
Как сформулировать собственную позицию
После комментария нужно выразить своё отношение к позиции автора.
Можно:
- согласиться;
- частично согласиться;
- аргументированно не согласиться.
Например:
Я согласен с автором: способность замечать чужую беду действительно многое говорит о нравственных качествах человека.
Дальше эту мысль нужно обосновать.
Чем можно обосновать собственную позицию
В модели ЕГЭ-2026 можно опираться на:
- читательский опыт;
- историко-культурный опыт;
- жизненный опыт.
Главное — пример должен действительно подтверждать сформулированную позицию.
Как использовать литературный пример
Не нужно пересказывать всё произведение.
Достаточно:
- назвать произведение и автора;
- привести конкретную ситуацию;
- объяснить её связь со своей мыслью.
Например:
В повести ... герой ... Его поступок показывает, что ...
Особенно важно не допускать фактических ошибок.
Можно ли использовать пример из жизни
Да.
Но он должен быть конкретным и логичным.
Слабый вариант:
У меня тоже такое случалось.
Лучше:
Однажды мой одноклассник отказался от участия в соревновании, чтобы помочь заболевшему товарищу подготовиться к важной контрольной. Эта ситуация показала мне, что настоящая поддержка часто требует отказаться от собственного удобства.
Какие аргументы в ЕГЭ-2026 не учитываются
В качестве примера-аргумента не стоит использовать материал из таких форматов, как:
- аниме;
- манга;
- комиксы;
- фанфики;
- графические романы;
- компьютерные игры;
- другие подобные формы представления информации.
Для надёжной подготовки лучше заранее собрать несколько примеров из:
- литературы;
- истории;
- культуры;
- жизненного опыта.
Нужно ли готовить десятки литературных аргументов
Нет.
Полезнее хорошо помнить несколько произведений и уметь использовать разные эпизоды.
Один знакомый текст может помочь при рассуждении о:
- дружбе;
- долге;
- ответственности;
- нравственном выборе;
- памяти;
- семье.
Главное — не подгонять произведение под проблему искусственно.
Как избежать фактической ошибки
Если ученик не уверен:
- кто автор;
- как зовут героя;
- что произошло;
- чем закончился эпизод,
лучше выбрать другой аргумент.
Неточная ссылка на известное произведение может только ухудшить работу.
Нужно ли писать вступление
Не обязательно делать отдельное длинное вступление.
Можно достаточно быстро перейти к содержанию задания.
Например:
Позиция автора по указанной проблеме заключается в том, что...
Или коротко подвести к ней.
Длинные фразы вроде:
С незапамятных времён человечество задумывалось...
обычно только увеличивают объём без пользы.
Нужен ли отдельный вывод
Он может быть полезен, но не является самоцелью.
Достаточно коротко завершить рассуждение.
Например:
Таким образом, поступки человека действительно лучше любых слов показывают его нравственные качества.
Не нужно пересказывать в выводе всё сочинение заново.
Какой объём сочинения нужен
Для ЕГЭ-2026 сочинение должно содержать не менее 150 слов.
Если написано 149 слов или меньше, работа получает 0 баллов по критериям оценивания сочинения.
Поэтому навык контроля объёма очень важен.
Нужно ли писать значительно больше 150 слов
Не обязательно.
Большой объём сам по себе дополнительных баллов не даёт.
Чем длиннее текст, тем выше риск:
- речевых повторов;
- логических ошибок;
- грамматических ошибок;
- лишнего пересказа;
- ухода от проблемы.
Нужно писать столько, сколько требуется для полноценного раскрытия задания.
Стоит ли переписывать проблему из задания ради объёма
Нет.
Не стоит искусственно увеличивать объём длинным переписыванием формулировки задания.
Лучше сразу переходить к содержательной части сочинения.
Как сделать текст логичным
Каждый абзац должен выполнять понятную функцию.
Например:
Первый блок
Позиция автора.
Второй
Первый пример и его пояснение.
Третий
Второй пример, пояснение и связь.
Четвёртый
Собственная позиция и аргумент.
Пятый
Короткое завершение.
Количество абзацев может отличаться.
Главное — чтобы логика легко читалась.
Нужно ли использовать клише
Можно.
Например:
- Автор убеждён, что...
- Этот пример показывает...
- Далее автор обращает внимание на...
- Эти примеры дополняют друг друга...
- Я согласен с позицией автора...
- Эту мысль подтверждает...
Но клише должно помогать оформлению мысли, а не заменять сам анализ.
Какие клише лучше не использовать
Особенно не нужны длинные канцелярские конструкции:
Автор данного текста ставит перед читателем чрезвычайно актуальную во все времена проблему...
Проще:
Автор убеждён, что...
или:
Позиция автора заключается в том, что...
Как отдельно тренировать позицию автора
Можно не писать каждый раз полное сочинение.
Возьмите несколько коротких текстов и для каждого ответьте:
- Какая проблема дана в задании?
- Как отвечает на неё автор?
Так ученик быстрее учится не подменять поставленный вопрос другим.
Как отдельно тренировать комментарий
Можно выполнять только эту часть:
- прочитать текст;
- выбрать первый пример;
- пояснить;
- выбрать второй;
- пояснить;
- объяснить связь.
Это особенно полезно, если именно комментарий регулярно снижает результат.
Как отдельно тренировать смысловую связь
Можно брать уже готовые пары примеров и спрашивать:
- они противопоставлены?
- второй объясняет первый?
- между ними причина и следствие?
- один развивает другой?
После этого обязательно сформулировать связь полноценным предложением.
Как тренировать аргументы
Можно сделать небольшую таблицу.
| Тема | Возможный пример |
|---|---|
| Дружба | Литературный эпизод |
| Ответственность | Историческая или жизненная ситуация |
| Память | Произведение о прошлом |
| Нравственный выбор | Поступок героя |
| Семья | Литературный или жизненный пример |
Но это не должны быть готовые универсальные абзацы.
Как работать над речью
После написания полезно искать:
- повторы;
- слишком длинные предложения;
- канцелярские формулировки;
- неясные местоимения;
- логические скачки;
- одинаковое начало соседних предложений.
Хороший приём — прочитать сочинение вслух.
Как уменьшить орфографические ошибки
Нужно анализировать собственную статистику.
Например, если регулярно возникают ошибки в:
- НЕ;
- Н и НН;
- безударных гласных;
- приставках;
- суффиксах,
эти темы стоит тренировать отдельно.
Одних сочинений для исправления системной орфографической проблемы может быть мало.
Как уменьшить пунктуационные ошибки
Сначала определить слабые конструкции.
Например:
- сложные предложения;
- обособленные обороты;
- вводные слова;
- однородные члены;
- тире;
- двоеточие.
После этого отдельно решать тематические задания.
Как вести тетрадь ошибок
Можно использовать такую таблицу:
| Ошибка | Что произошло | Что повторить |
|---|---|---|
| Позиция автора | Ушла от указанной проблемы | Работа с формулировкой задания |
| Комментарий | Получился пересказ | «Пример → пояснение» |
| Связь | Только названа | Пояснение смысловой связи |
| Аргумент | Не подтверждает мнение | Подбор примеров |
| Речь | Повторы | Редактирование |
| Пунктуация | Пропущены запятые | Синтаксис |
Так подготовка становится точечной.
Нужно ли переписывать сочинение после проверки
Очень полезно.
Но не обязательно каждый раз полностью.
Можно переделать только:
- комментарий;
- формулировку позиции;
- смысловую связь;
- собственный аргумент;
- слабый абзац.
Главное — не просто увидеть ошибку, а исправить её самому.
Кто должен проверять сочинение
Для самостоятельной подготовки периодическая проверка преподавателем очень полезна.
Проверяющий должен:
- знать актуальные критерии ЕГЭ;
- объяснять причину потери баллов;
- различать содержательные, логические, речевые и грамматические ошибки;
- показывать, как улучшить работу.
Просто:
17 баллов
без объяснений почти ничего не учит.
Подойдёт ли автоматическая проверка
Как дополнительный инструмент — да.
Она может помочь заметить часть:
- опечаток;
- орфографических ошибок;
- пунктуационных ошибок;
- речевых повторов.
Но содержание требует более осторожной оценки.
Нужно понять:
- соответствует ли позиция автора указанной проблеме;
- полноценен ли комментарий;
- объяснена ли связь;
- подходит ли аргумент.
Поэтому полностью заменять содержательную человеческую проверку автоматикой не стоит.
Сколько сочинений нужно написать
Универсальной цифры нет.
Гораздо важнее цикл:
написал → получил проверку → понял ошибку → исправил → написал следующую работу.
Большое количество сочинений с одной и той же ошибкой не означает эффективную подготовку.
Нужно ли писать полное сочинение каждую неделю
Не обязательно.
Можно чередовать:
- полный текст;
- только позицию автора;
- комментарий;
- смысловую связь;
- аргумент;
- редактирование чужой или собственной слабой работы.
Так легче работать именно над проблемными навыками.
Как выглядит одно занятие
Например:
1. Чтение текста и задания
Понять указанную проблему.
2. Позиция автора
Сформулировать одним-двумя предложениями.
3. Комментарий
Найти два примера и пояснить их.
4. Связь
Объяснить отношения между примерами.
5. Собственная позиция
Подобрать аргумент.
6. Написание
Собрать полный текст.
7. Проверка
Исправить ошибки.
Нужно ли писать на время
Да, но не сразу.
Сначала важнее качество.
После того как структура стала привычной, нужно постепенно тренироваться в рамках общего времени ЕГЭ.
Ученик должен успевать:
- прочитать текст;
- понять проблему;
- составить план;
- написать работу;
- проверить её.
Что проверить перед сдачей
По содержанию
- понял ли я именно указанную проблему;
- верно ли сформулировал позицию автора;
- есть ли два примера-иллюстрации;
- пояснён ли каждый;
- указана ли смысловая связь;
- объяснена ли она;
- выражено ли собственное отношение;
- есть ли подходящий аргумент.
По логике
- нет ли противоречий;
- понятны ли переходы;
- каждый абзац связан с предыдущим.
По речи
- нет ли лишних повторов;
- понятно ли, к чему относятся местоимения;
- не перегружены ли предложения.
По грамотности
- орфография;
- пунктуация;
- грамматика.
По объёму
- не менее 150 слов.
Как понять, что подготовка работает
Хорошие признаки:
- ученик сразу понимает, какую проблему нужно обсуждать;
- быстрее формулирует позицию автора;
- меньше пересказывает;
- точнее выбирает примеры;
- содержательно объясняет связь;
- аргумент действительно подтверждает мнение;
- уменьшается количество речевых ошибок;
- полный текст пишется спокойнее.
Что делать, если результат не растёт
Не писать автоматически больше сочинений.
Сначала выяснить, какой критерий проседает.
Слабый комментарий
Тренировать отдельно два примера и пояснения.
Слабая смысловая связь
Разбирать пары примеров.
Проблемы с аргументом
Составить небольшой банк надёжных примеров.
Много ошибок
Отдельно работать с орфографией и пунктуацией.
Уход от проблемы
Тренировать понимание формулировки задания и позиции автора.
Как готовиться ученику со слабой базой
Не нужно сразу требовать идеальное полное сочинение.
Лучше идти поэтапно:
- понять указанную проблему;
- сформулировать позицию автора;
- выбрать один пример;
- объяснить его;
- добавить второй;
- объяснить связь;
- сформулировать своё мнение;
- подобрать аргумент;
- собрать полный текст.
Параллельно нужно работать над грамотностью.
Как готовиться сильному ученику
Если структура уже понятна, основное внимание стоит уделить:
- точности формулировок;
- качеству пояснений;
- смысловой связи;
- сильному аргументу;
- логике;
- речи;
- грамотности;
- скорости.
Не нужно бесконечно переписывать один и тот же шаблон.
Нужен ли репетитор
Не обязательно.
Он особенно полезен, если:
- ученик не понимает критерии;
- не замечает смысловые ошибки;
- комментарий превращается в пересказ;
- не умеет объяснять связь;
- нужна регулярная профессиональная проверка.
При хорошей базе можно готовиться самостоятельно и периодически отдавать работы на проверку.
Подойдёт ли онлайн-курс
Да, если он включает не только лекции.
Стоит проверить:
- разбираются ли реальные тексты;
- пишет ли ребёнок сам;
- кто проверяет работы;
- насколько подробны комментарии;
- используются ли актуальные критерии;
- есть ли повторная работа над ошибками.
Большой банк готовых сочинений сам по себе мало помогает.
Красные флаги курса
Стоит насторожиться, если:
- обещают один шаблон на любой текст;
- по-прежнему учат самостоятельно «искать проблему», не учитывая актуальную модель;
- предлагают в основном готовые сочинения;
- работы почти не проверяются;
- комментарии сводятся к баллу;
- критерии давно не обновлялись;
- ученик мало пишет самостоятельно;
- ошибки не разбираются.
Как подготовиться за 7 шагов
1. Изучить актуальные критерии
Понять структуру задания 27.
2. Научиться правильно понимать указанную проблему
Не подменять её другой.
3. Определять позицию автора
Формулировать точный ответ автора на проблему.
4. Тренировать комментарий
Два примера → два пояснения → смысловая связь → пояснение связи.
5. Отрабатывать собственную позицию
И подбирать допустимый пример-аргумент.
6. Работать над речью и грамотностью
По собственным повторяющимся ошибкам.
7. Писать полные работы
Постепенно добавляя экзаменационное время.
Пример плана на неделю
Понедельник
Позиция автора по двум текстам.
Среда
Два примера-иллюстрации и пояснения.
Пятница
Смысловая связь + собственная позиция и аргумент.
Выходной
Полное сочинение и подробный разбор.
Это только пример.
Если основная проблема — грамотность, ей нужно выделить дополнительное время.
Частые вопросы
Нужно ли самому искать проблему в сочинении ЕГЭ-2026?
Нет. Проблема уже указана в формулировке задания 27. Нужно правильно понять её и работать именно с ней.
Сколько примеров нужно в комментарии?
Два примера-иллюстрации из исходного текста.
Нужно ли пояснять каждый пример?
Да.
Нужно ли объяснять связь между примерами?
Да. Недостаточно только назвать её.
Какой аргумент можно использовать?
Можно опираться на читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
Можно ли использовать компьютерную игру или аниме как аргумент?
В модели ЕГЭ-2026 такие источники, как компьютерные игры, аниме, манга, комиксы, фанфики и некоторые другие подобные форматы, не учитываются как пример-аргумент.
Можно ли использовать личный пример?
Да, если он действительно подтверждает собственную позицию.
Какой минимальный объём сочинения?
Для ЕГЭ-2026 — 150 слов. При меньшем объёме работа получает 0 баллов по критериям сочинения.
Нужно ли писать длинное вступление?
Нет.
Нужно ли учить шаблон?
Можно использовать короткий каркас, но не один готовый текст на все случаи.
Можно ли подготовиться самостоятельно?
Да, особенно если периодически получать качественную проверку.
Сколько сочинений нужно написать?
Универсальной нормы нет. Важнее исправлять ошибки между работами.
Вывод
Подготовка к сочинению ЕГЭ по русскому языку — это не заучивание одного универсального текста и уже не поиск проблемы с нуля.
В актуальной модели рабочая последовательность выглядит так:
указанная проблема → позиция автора → первый пример + пояснение → второй пример + пояснение → смысловая связь + её объяснение → собственная позиция → пример-аргумент → проверка.
Особенно важно научиться:
- точно понимать проблему из задания;
- не подменять её другой;
- правильно формулировать позицию автора;
- выбирать два значимых примера из текста;
- объяснять каждый;
- содержательно раскрывать их связь;
- аргументировать собственное мнение;
- соблюдать минимальный объём;
- писать логично и грамотно.
Если ученик регулярно пишет, получает содержательную проверку и исправляет конкретные ошибки, сочинение постепенно превращается из непредсказуемой части ЕГЭ в понятный алгоритм работы с текстом.