Быстрый ответ: готовиться к устной части ЕГЭ по английскому нужно не через заучивание готовых «топиков», а через регулярную практику чтения вслух, постановки вопросов, спонтанных ответов и связного монолога. В ЕГЭ-2026 устная часть состоит из четырёх заданий: чтение текста, четыре вопроса по рекламному объявлению, интервью из пяти вопросов и монолог по двум фотографиям в рамках проектной работы. На всю устную часть вместе с подготовкой отводится 17 минут.
С чего начать подготовку к устной части
С диагностики.
Сначала полезно проверить, умеет ли ученик:
- читать английский текст вслух;
- правильно ставить словесное и фразовое ударение;
- использовать подходящую интонацию;
- быстро строить прямые вопросы;
- понимать английскую речь на слух;
- отвечать без заранее написанного текста;
- строить несколько связанных фраз;
- работать с двумя фотографиями;
- выражать и объяснять своё мнение;
- укладываться в отведённое время.
После такой диагностики становится понятно, какому из четырёх заданий нужно уделить больше внимания.
Как устроена устная часть ЕГЭ-2026
В актуальной модели четыре задания.
Задание 1
Чтение небольшого текста вслух.
Максимум — 1 первичный балл.
Задание 2
Условный диалог-расспрос.
Нужно задать четыре прямых вопроса по рекламному объявлению и предложенным опорам.
Максимум — 4 первичных балла.
Задание 3
Условное интервью.
Ученик слышит пять вопросов и отвечает на каждый.
Максимум — 5 первичных баллов.
Задание 4
Связное монологическое высказывание по двум фотографиям в ситуации проектной работы.
Максимум — 10 первичных баллов.
Всего за устную часть можно получить 20 первичных баллов.
Почему устную часть нельзя готовить только по учебнику
Знание грамматики и слов ещё не означает умения говорить.
Ученик может хорошо выполнять письменные упражнения, но во время устного ответа:
- долго подбирать слова;
- делать большие паузы;
- забывать порядок слов;
- терять структуру;
- не понимать вопрос на слух;
- не успевать закончить ответ.
Поэтому говорение нужно регулярно тренировать именно вслух.
Нужно ли записывать себя
Да.
Это один из самых полезных инструментов подготовки.
После записи можно проверить:
- насколько понятно звучит речь;
- есть ли длинные паузы;
- выполнены ли все пункты задания;
- не слишком ли много повторов;
- есть ли очевидные грамматические ошибки;
- удалось ли уложиться во время.
Важно записывать не только заранее подготовленные ответы, но и спонтанную речь.
Нужно ли учить готовые топики
Нет.
Полезно знать:
- тематическую лексику;
- устойчивые сочетания;
- средства логической связи;
- несколько способов выразить мнение;
- удобные конструкции для начала и завершения ответа.
Но заучивать целиком универсальный монолог не стоит.
На экзамене тема, вопросы и фотографии будут конкретными, и ученик должен адаптировать речь под них.
Как готовиться к заданию 1 — чтению вслух
Здесь важна не максимальная скорость.
Нужно:
- правильно произносить слова;
- соблюдать ударение;
- логично делить предложение на смысловые части;
- делать естественные паузы;
- использовать подходящую интонацию;
- не пропускать слова и строки.
Задача — читать понятно и естественно.
Как тренировать чтение вслух
Полезная схема:
- взять небольшой незнакомый текст;
- быстро прочитать его глазами;
- обратить внимание на сложные слова;
- определить смысловые группы;
- прочитать вслух;
- записать себя;
- прослушать;
- исправить несколько наиболее заметных ошибок.
Не стоит постоянно тренироваться на одном и том же знакомом тексте.
На экзамене текст будет новым.
Нужно ли читать очень быстро
Нет.
Слишком высокая скорость может привести к:
- проглатыванию окончаний;
- искажению звуков;
- неправильным ударениям;
- отсутствию смысловых пауз.
Лучше читать немного медленнее, но разборчиво.
Как работать с незнакомыми словами
На подготовке полезно:
- проверить произношение;
- прослушать образец;
- повторить слово;
- произнести его внутри предложения.
Важно запоминать не только звуки, но и ударение.
Нужен ли британский акцент
Нет.
Допустим и британский, и американский вариант произношения.
Главное — использовать выбранный вариант достаточно последовательно и говорить понятно.
Не нужно пытаться искусственно копировать ярко выраженный акцент носителя языка.
Важнее:
- разборчивость;
- правильное ударение;
- интонация;
- отсутствие ошибок, мешающих пониманию.
Какие ошибки особенно опасны при чтении
Например:
- пропуск слова;
- пропуск строки;
- сильное искажение слова;
- неверное ударение;
- неправильное смысловое членение;
- очень длинные паузы.
Полезно вести небольшой список слов, в которых ученик регулярно ошибается.
Как готовиться к заданию 2 — вопросам
В задании нужно по четырём содержательным опорам задать четыре прямых вопроса.
Например, рекламируется языковая школа, а опоры такие:
- location;
- course duration;
- price;
- timetable.
Тогда нужно быстро построить четыре грамматически правильных вопроса.
Какие вопросы нужно уметь строить
Например:
- Where is ... located?
- How much does ... cost?
- When does ... start?
- How long does ... last?
- What courses do you offer?
- Are there ...?
- Can I ...?
Не нужно заучивать вопрос под каждую возможную тему.
Нужно автоматизировать сам английский порядок слов.
Почему порядок слов особенно важен
В английском вопрос нельзя обычно сделать одной интонацией.
Например:
Where is the hotel located?
а не:
Where the hotel is located?
Если ученик каждый раз долго вспоминает структуру, стоит отдельно тренировать вопросительные предложения.
Стоит ли использовать Could you tell me...
Для надёжной подготовки проще уверенно строить обычные прямые вопросы, поскольку именно их требует инструкция задания.
Конструкции вроде:
Could you tell me where the hotel is located?
грамматически возможны, но внутри них уже действует порядок слов косвенного вопроса.
Ошибка:
Could you tell me where is the hotel located?
Поэтому начинающему ученику дополнительные конструкции могут только увеличить риск ошибки.
Нужно ли делать все четыре вопроса разными
Нет.
Не нужно специально демонстрировать четыре разных грамматических типа.
Главное, чтобы каждый вопрос:
- соответствовал опоре;
- был понятен;
- был грамматически корректным.
Однотипность сама по себе проблемой не является.
Как тренировать задание 2
Удобно брать случайные наборы опор.
Например:
Hotel
- location;
- room price;
- Wi-Fi;
- check-in time.
Затем:
Fitness centre
- opening hours;
- membership price;
- trainers;
- swimming pool.
Задача — быстро сформулировать вопросы без предварительного письменного текста.
Как готовиться к заданию 3 — интервью
В задании 3 ученик слышит пять вопросов и отвечает на каждый.
На один ответ в ЕГЭ-2026 предоставляется до 40 секунд.
Ответ должен содержать не менее двух коммуникативно уместных фраз.
Оптимальный ориентир — две-три фразы.
Почему одного предложения недостаточно
Например, вопрос:
Do you like travelling?
Ответ:
Yes, I do.
слишком короткий для требуемого полного ответа.
Лучше:
Yes, I do. I enjoy visiting new places because I can learn more about different cultures.
То есть:
прямой ответ → небольшое пояснение.
Если ответ содержит менее двух требуемых фраз, за конкретную реплику можно получить 0 баллов.
Почему лучше говорить проще, но правильно
В задании 3 каждый из пяти ответов оценивается отдельно.
Элементарная лексико-грамматическая или фонетическая ошибка может привести к потере балла за конкретный ответ.
Поэтому лучше:
две простые и правильные фразы
чем длинное сложное предложение, в котором ученик теряет грамматическую структуру.
Нужно ли говорить все 40 секунд
Нет.
40 секунд — это доступное время, а не обязательная продолжительность ответа.
Если ученик дал полноценные две-три фразы, искусственно растягивать ответ не нужно.
Что делать, если в реплике два вопроса
Ответить на оба.
Например:
Where do you live and what do you like about your neighbourhood?
Недостаточно:
I live in Moscow.
Нужно раскрыть и вторую часть:
I live in Moscow. I like my neighbourhood because there are several parks and sports centres nearby.
Почему для задания 3 важно аудирование
Вопросы интервьюера нужно воспринимать на слух.
Поэтому ученик должен тренироваться без заранее напечатанного списка вопросов.
Полезно, чтобы:
- преподаватель задавал случайные вопросы;
- использовалась аудиозапись;
- ученик отвечал сразу после прослушивания.
Так тренируется реальная экзаменационная ситуация.
Как тренировать интервью
Можно брать разные темы:
- семья;
- школа;
- путешествия;
- технологии;
- спорт;
- книги;
- свободное время;
- экология;
- планы на будущее.
Ученик:
- слышит вопрос;
- определяет его смысл;
- отвечает двумя-тремя фразами;
- переходит к следующему.
Не нужно заранее писать полный текст ответа.
Почему важно услышать время глагола
Например:
What did you do last weekend?
Требует ответа о прошлом.
А:
What are you going to do next summer?
— о будущем.
Если ученик механически отвечает заранее выученной фразой в неправильном времени, это приводит к ошибке.
Что делать, если вопрос понят не полностью
Не пытаться переводить каждое слово на русский.
Полезнее быстро определить:
- ключевые слова;
- время;
- что именно спрашивают;
- требуется ли назвать причину, место, человека, действие или мнение.
Навык быстрого понимания вопроса нужно тренировать отдельно.
Как готовиться к заданию 4
Это самое объёмное задание устной части.
В ЕГЭ-2026 ученик создаёт голосовое сообщение другу по теме проектной работы, используя две фотографии.
На подготовку даётся 2,5 минуты, на сам ответ — не более 3 минут.
Ориентир по объёму — 12–15 фраз.
Что нужно сделать в задании 4
В зависимости от конкретной формулировки нужно выполнить все пункты плана.
В актуальной модели необходимо:
- кратко описать фотографии и объяснить их связь с проектом;
- указать различия между представленными вариантами;
- раскрыть требуемые преимущества;
- раскрыть требуемые недостатки;
- выразить и обосновать своё мнение.
Важно читать конкретный план задания, а не воспроизводить универсальный текст по памяти.
Нужно ли просто описать фотографии
Нет.
Это одна из типичных ошибок.
Ответ:
In the first photo I can see two people. In the second photo I can see one person.
сам по себе недостаточен.
Фотографии нужно использовать для рассуждения по теме проекта.
Нужно ли искать сходства фотографий
В задании 4 ЕГЭ-2026 отдельного требования искать сходства нет.
Нужно выполнить именно предложенный план, в том числе указать различия между представленными вариантами.
Не стоит тратить значительную часть ответа на элемент, которого в задании не просили.
К чему относятся преимущества и недостатки
Не к фотографиям как изображениям.
Нужно говорить о показанных на них:
- способах деятельности;
- вариантах отдыха;
- способах передвижения;
- форматах обучения;
- объектах;
- ситуациях.
Неправильная логика:
The first photo has several advantages.
Лучше:
One advantage of travelling by car is that people can choose their own route.
Как начать задание 4
Нужно помнить о коммуникативной ситуации: это сообщение другу.
Например:
Hi, Kate! I’ve found two photos for our project and I’d like to share my ideas with you.
Начало:
Today I am going to compare two pictures.
может звучать как школьный доклад и хуже соответствует заданной ситуации общения.
Как кратко описывать фотографии
Не нужно перечислять каждую мелочь.
Достаточно назвать то, что помогает раскрыть тему проекта.
Например:
The first photo shows a family travelling by car, while in the second photo some people are travelling by train.
После этого можно переходить к различиям и рассуждению.
Как говорить о различиях
Полезны конструкции:
- while;
- whereas;
- unlike;
- in contrast;
- the main difference is that...
Например:
The main difference is that travelling by car gives people more freedom, whereas travelling by train does not require them to drive.
Главное — не просто вставить связку, а показать реальное смысловое различие.
Как говорить о преимуществах
Не:
It is good.
А:
One advantage of travelling by train is that passengers can relax during the journey.
То есть:
преимущество → объяснение.
Как говорить о недостатках
Аналогично:
However, one disadvantage of travelling by car is that the driver may get tired during a long journey.
Чем конкретнее мысль, тем легче сделать ответ содержательным.
Как выражать собственное мнение
Не ограничиваться:
I prefer the first option.
Лучше:
Personally, I would prefer travelling by train because I can relax and read during the journey.
Рабочая схема:
мнение → причина.
Как закончить монолог
Ответ должен иметь естественное завершение, соответствующее сообщению другу.
Не стоит автоматически заканчивать:
Thank you for listening.
Эта фраза больше подходит для презентации перед аудиторией, чем для голосового сообщения другу.
Лучше использовать короткое естественное завершение общения.
Как оценивается задание 4
Максимум — 10 первичных баллов.
Оцениваются три компонента:
- решение коммуникативной задачи — до 4 баллов;
- организация высказывания — до 3 баллов;
- языковое оформление — до 3 баллов.
Это означает, что одной хорошей грамматики недостаточно.
Сначала нужно выполнить саму коммуникативную задачу.
Почему нельзя пропускать пункты плана
Если по критерию «Решение коммуникативной задачи» ученик получает 0 баллов, всё задание 4 оценивается в 0.
Практический вывод:
сначала выполнить все содержательные пункты, затем думать о более сложной лексике и грамматике.
Красивый английский не спасает ответ, который не выполняет поставленную задачу.
Нужно ли специально говорить очень сложно
Нет.
Задание 4 требует достаточно хорошего языкового уровня, поэтому желательно показывать:
- разнообразный словарь;
- разные грамматические конструкции;
- средства логической связи.
Но слишком сложная конструкция, в которой ученик сам запутался, хуже более простой и правильной.
Как использовать 2,5 минуты подготовки
На экзамене нельзя писать полный текст.
Более того, на устной части не выдаются бумага и ручка для заметок.
Поэтому структуру нужно научиться удерживать в голове.
За время подготовки полезно мысленно определить:
- что изображено;
- как фотографии связаны с проектом;
- основное различие;
- преимущества;
- недостатки;
- своё мнение;
- причину;
- начало и завершение сообщения.
Нужно ли считать 12–15 фраз во время ответа
На тренировке полезно контролировать объём.
На экзамене не нужно мысленно считать каждую фразу.
Лучше довести структуру до такого уровня, чтобы полный ответ естественно укладывался в ориентир 12–15 фраз.
Какие связки полезно знать
Для добавления
- also;
- moreover;
- besides;
- another advantage is...
Для противопоставления
- however;
- while;
- whereas;
- on the other hand.
Для причины
- because;
- since;
- one reason is that...
Для результата
- therefore;
- as a result;
- so.
Для мнения
- in my opinion;
- personally;
- I believe;
- I would prefer...
Лучше уверенно пользоваться небольшим набором, чем пытаться запомнить десятки редких выражений.
Какая грамматика нужна для устной части
Особенно полезно уверенно использовать:
- времена;
- артикли;
- предлоги;
- модальные глаголы;
- степени сравнения;
- условные конструкции;
- пассивный залог;
- способы выражения будущего;
- конструкции для предпочтений.
Но письменных упражнений недостаточно.
Грамматику нужно переводить в активную речь.
Как тренировать грамматику в речи
После повторения темы можно задавать вопросы, которые заставляют использовать нужную конструкцию.
Например:
Present Perfect
What countries have you visited?
Future
What are you going to do after school?
Сравнительные конструкции
Which is better, studying online or in a classroom?
Так правило постепенно становится речевым навыком.
Как расширять словарный запас
Лучше работать по тематическим блокам.
Education
- school subjects;
- exams;
- online learning;
- skills;
- school facilities.
Travel
- accommodation;
- transport;
- sightseeing;
- journey;
- advantages and disadvantages.
Technology
- devices;
- social networks;
- online communication;
- privacy;
- convenience.
Environment
- pollution;
- recycling;
- public transport;
- protecting nature.
Для темы полезно учить не только отдельные существительные, но и:
- глаголы;
- прилагательные;
- устойчивые сочетания.
Сколько слов нужно учить
Универсальной цифры нет.
Важнее переводить лексику из пассивной в активную.
Если ученик знает слово в карточке, но не способен использовать его в ответе, для устной части оно пока мало помогает.
Как тренировать спонтанную речь
Простое упражнение:
- выбрать случайную тему;
- дать себе несколько секунд;
- говорить 30–60 секунд;
- записать себя;
- определить основные ошибки;
- повторить ответ без полного письменного текста.
Темы:
- My favourite way to relax;
- Living in a big city;
- Online education;
- Travelling with friends;
- A healthy lifestyle.
Цель — научиться самостоятельно строить речь.
Что делать, если забыл слово
Не останавливаться надолго.
Нужно уметь перефразировать.
Если забыто:
convenient,
можно сказать:
easy and comfortable to use.
Навык объяснить мысль другими словами полезнее попытки вспомнить одно идеальное слово любой ценой.
Можно ли исправлять себя
Да.
Если ученик сразу понял, что оговорился, можно исправиться и продолжить.
При оценивании учитывается последняя произнесённая версия.
Но постоянные возвращения назад делают речь рваной, поэтому не нужно исправлять каждую мелочь.
Допустимы ли паузы
Короткие естественные паузы нормальны.
Но длинные остановки мешают связности.
На подготовке лучше учиться быстро переходить к простой фразе, чем молчать в ожидании идеальной конструкции.
Нужно ли тренироваться с таймером
Да.
На экзамене время ограничено, а система сама переводит участника между этапами.
Сначала можно выполнять задания спокойно.
Затем переходить к реальному экзаменационному времени.
Особенно важно отработать:
- 40 секунд на каждый ответ интервью;
- 2,5 минуты подготовки к заданию 4;
- до 3 минут самого монолога.
Нужно ли тренироваться с микрофоном
Полезно.
Это помогает привыкнуть:
- говорить в устройство;
- не видеть реакцию живого собеседника;
- контролировать громкость;
- не ждать подсказки;
- продолжать ответ самостоятельно.
Устный ЕГЭ отличается от обычного разговора с преподавателем.
Что делать после окончания устной части на экзамене
Нужно убедиться, что аудиозапись ответа сохранилась и нормально воспроизводится.
Если возникла техническая проблема, следует сразу сообщить организатору или техническому специалисту.
Не стоит молча уходить, если запись отсутствует или звучит некорректно.
Как разделить подготовку на этапы
Этап 1. Диагностика
Выполнить все четыре задания.
Этап 2. Произношение
Чтение вслух и исправление повторяющихся фонетических ошибок.
Этап 3. Прямые вопросы
Автоматизировать английский порядок слов.
Этап 4. Интервью
Научиться отвечать двумя-тремя содержательными фразами.
Этап 5. Монолог
Отработать каждый пункт задания 4.
Этап 6. Спонтанная речь
Убрать зависимость от готовых текстов.
Этап 7. Полный формат
Выполнять устную часть с таймером и записью.
Как выглядит одно занятие
Например:
Чтение
Один незнакомый текст.
Вопросы
Несколько случайных наборов опор.
Интервью
Пять вопросов без предварительного просмотра.
Монолог
Одно задание с фотографиями.
Разбор
Прослушать запись и выбрать несколько главных ошибок.
Не нужно на одном занятии исправлять абсолютно всё.
Нужно ли каждый раз выполнять все четыре задания
Нет.
Если основная проблема — вопросы, можно отдельно тренировать их.
Если проседает интервью — увеличить объём спонтанных ответов.
Если сложно задание 4 — работать отдельно над:
- описанием;
- различиями;
- преимуществами;
- недостатками;
- мнением.
Но периодически полный вариант нужен обязательно.
Как вести тетрадь ошибок
Например:
| Задание | Ошибка | Что исправить |
|---|---|---|
| Чтение | Неверное ударение | Повторить произношение |
| Вопросы | Неправильный порядок слов | Прямые вопросы |
| Интервью | Только одна фраза | Давать минимум две |
| Интервью | Не ответил на вторую часть | Внимательнее слушать |
| Монолог | Потерян пункт плана | Структура задания |
| Монолог | Плюс назван у фотографии | Говорить о способе деятельности |
| Монолог | Мнение без причины | Opinion + reason |
| Речь | Длинные паузы | Спонтанная практика |
Как работать над произношением
Полезно сочетать:
- прослушивание правильного произношения;
- повторение;
- чтение;
- запись себя;
- сравнение.
Особое внимание можно уделять:
- окончаниям;
- долгим и кратким гласным;
- межзубным звукам;
- словесному ударению;
- фразовому ударению;
- интонации.
Цель — не звучать как профессиональный диктор, а говорить понятно.
Нужно ли исправлять каждую ошибку после ответа
Нет.
Лучше:
- дать ученику закончить;
- выбрать несколько важных ошибок;
- объяснить их;
- повторить ответ.
Если останавливать речь после каждого неправильного слова, беглость может только ухудшиться.
Что делать ученику со слабым английским
Сначала нужно научиться уверенно строить простые конструкции.
Например:
I like ... because ...
I usually ...
In my opinion ...
One advantage is ...
I would prefer ... because ...
Лучше простая правильная речь, чем длинные предложения с множеством базовых ошибок.
Если ученик плохо понимает вопросы и не умеет строить простые предложения, одной тренировки экзаменационных шаблонов будет мало — нужно параллельно подтягивать сам английский.
Как готовиться сильному ученику
Если структура заданий уже автоматизирована, полезнее работать над:
- разнообразием словаря;
- точностью;
- грамматическим диапазоном;
- естественными связками;
- спонтанностью;
- реакцией на неожиданные вопросы.
Особенно полезны незнакомые темы без заранее подготовленных ответов.
Можно ли подготовиться самостоятельно
Да.
Для этого пригодятся:
- актуальная демоверсия ФИПИ;
- критерии;
- аудиозадания;
- микрофон или диктофон;
- таймер;
- регулярная практика.
Но периодическая проверка преподавателем полезна, потому что самостоятельно сложнее заметить:
- ошибки произношения;
- неестественные выражения;
- грамматические неточности;
- недораскрытые пункты задания 4.
Нужен ли репетитор
Не обязательно.
Он особенно полезен, если:
- ученик боится говорить;
- сложно оценивать произношение;
- плохо воспринимаются вопросы на слух;
- не получается задание 4;
- постоянно повторяются одинаковые ошибки.
При хорошем уровне можно сочетать самостоятельную подготовку с периодическими проверками.
Подойдёт ли онлайн-курс
Да, если на нём ученик действительно говорит.
Стоит проверить:
- тренируются ли все четыре задания;
- записываются ли ответы;
- проверяется ли произношение;
- есть ли спонтанные интервью;
- получает ли ученик содержательную обратную связь;
- проверяются ли монологи;
- используются ли актуальные критерии.
Курс из одних видеоуроков для устной части недостаточен.
Красные флаги курса
Стоит насторожиться, если:
- предлагают выучить несколько универсальных монологов;
- почти нет спонтанной речи;
- ученик редко записывает себя;
- не тренируется понимание вопросов на слух;
- никто не проверяет произношение;
- задания не выполняются на время;
- фотографии только описываются без связи с проектом;
- не объясняются критерии задания 4;
- используются старые форматы экзамена.
Как понять, что подготовка работает
Хорошие признаки:
- ученик быстрее начинает говорить;
- уменьшаются длинные паузы;
- вопросы строятся почти автоматически;
- ответы на интервью содержат две-три полноценные фразы;
- улучшается понимание вопросов на слух;
- все пункты задания 4 выполняются;
- мнение сопровождается объяснением;
- ответ укладывается во время;
- незнакомая тема уже не вызывает ступор.
Что делать, если результат не растёт
Сначала определить конкретную причину.
Ошибки в задании 1
Работать с произношением, ударением и интонацией.
Ошибки в задании 2
Автоматизировать вопросительный порядок слов.
Ошибки в задании 3
Больше спонтанного аудирования и ответов двумя-тремя фразами.
Ошибки в задании 4
Разделить его на отдельные навыки:
- описание;
- различия;
- преимущества;
- недостатки;
- мнение;
- организация высказывания.
Слишком много грамматических ошибок
Упростить речь и отдельно повторить слабые конструкции.
Как подготовиться за 7 шагов
1. Выполнить диагностический вариант
Определить самое слабое задание.
2. Отработать чтение
Произношение, ударение и интонацию.
3. Автоматизировать прямые вопросы
Не тратить время на восстановление порядка слов.
4. Научиться проходить интервью
Минимум две содержательные фразы на каждый вопрос.
5. Освоить задание 4
Проект → фотографии → различия → преимущества и недостатки → мнение.
6. Регулярно записывать себя
Анализировать повторяющиеся ошибки.
7. Выполнять полный формат на время
Привыкнуть к микрофону и экзаменационному темпу.
Пример плана на неделю
Понедельник
Чтение + произношение + вопросы.
Среда
Интервью на нескольких темах.
Пятница
Задание 4 по двум фотографиям.
Выходной
Полная устная часть с записью и разбором.
Это только пример.
Если слабее всего монолог, ему стоит выделить больше практики.
Частые вопросы
Сколько заданий в устной части ЕГЭ по английскому?
В ЕГЭ-2026 — четыре.
Сколько длится устная часть?
В актуальной модели вместе с подготовкой — 17 минут.
Сколько вопросов нужно задать в задании 2?
Четыре прямых вопроса.
Сколько вопросов в интервью?
Пять.
Сколько нужно говорить в задании 3?
На каждый вопрос нужно дать минимум две коммуникативно уместные фразы. Обычно ориентируются на две-три.
Сколько времени даётся на один ответ в интервью?
До 40 секунд.
Сколько времени даётся на задание 4?
2,5 минуты на подготовку и не более 3 минут на ответ.
Какой объём нужен в задании 4?
Ориентир ЕГЭ-2026 — 12–15 фраз.
Как оценивается задание 4?
До 4 баллов за решение коммуникативной задачи, до 3 за организацию и до 3 за языковое оформление.
Нужно ли искать сходства между фотографиями?
Отдельного требования делать это в модели ЕГЭ-2026 нет. Нужно выполнить конкретный план и указать предусмотренные им различия.
Нужно ли просто описать фотографии?
Нет. Они используются в контексте проектной работы.
Можно ли делать письменные заметки во время устной части?
Нет. Бумага и ручка для заметок не выдаются, поэтому структуру ответа нужно уметь удерживать в голове.
Нужно ли учить готовый монолог?
Нет. Лучше учить структуру, лексику и способы выражения мысли.
Нужен ли британский акцент?
Нет. Допустим и последовательный американский вариант. Главное — понятное произношение.
Можно ли исправить себя?
Да. Если ученик исправился, оценивается последняя произнесённая версия.
Можно ли подготовиться самостоятельно?
Да, особенно если регулярно записывать себя и использовать актуальные задания и критерии.
Вывод
Подготовка к устной части ЕГЭ по английскому — это прежде всего развитие реального навыка говорения, а не заучивание нескольких универсальных текстов.
Рабочая схема выглядит так:
чтение вслух → прямые вопросы → спонтанное интервью → монолог по фотографиям → запись себя → анализ ошибок → практика на время.
Особенно важно научиться:
- говорить разборчиво;
- правильно строить прямые вопросы;
- понимать реплики на слух;
- отвечать минимум двумя связанными фразами;
- выполнять все пункты задания 4;
- говорить о преимуществах и недостатках изображённых вариантов, а не самих фотографий;
- аргументировать мнение;
- удерживать структуру ответа без письменных заметок;
- спокойно работать с микрофоном и таймером.
Чем чаще ученик говорит сам, а не только читает правила и смотрит чужие разборы, тем устойчивее становится навык и тем меньше экзаменационный формат мешает показать реальный уровень английского.